陽(yáng)光訊 （記者 楊小娟 文/圖）為深入落實(shí)新課標要求，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，5月13日，西安市雁塔區第二中學(xué)語(yǔ)文教研組圍繞“如何有效落實(shí)背誦默寫(xiě)”主題，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專(zhuān)題教研活動(dòng)。各年級備課組立足學(xué)情，分享經(jīng)驗，碰撞智慧，共同探索背誦默寫(xiě)的科學(xué)化、高效化實(shí)施路徑。

活動(dòng)中，各年級組結合學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi)深入討論。初中組聚焦字音字形、古詩(shī)文默寫(xiě)等基礎內容，通過(guò)“多重檢查法”強化落實(shí)，并借助家校協(xié)作建立獎懲機制，有效激發(fā)學(xué)生的背誦積極性。高中組則創(chuàng )新推出“積分制”背誦管理模式，將背誦任務(wù)與班級積分聯(lián)動(dòng)，既增強趣味性，又提升學(xué)生的自主性。

值得一提的是，各年級均采用“權力下放”策略，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔任“背誦檢查員”，形成同伴互助、良性競爭的學(xué)習氛圍。

在經(jīng)驗分享環(huán)節，教師們紛紛亮出“教學(xué)法寶”。初一年級展示了“五寶闖二中”基礎闖關(guān)訓練，通過(guò)可視化批閱精準反饋學(xué)生默寫(xiě)情況；高二年級策劃“年級抽背大賽”，以班級榮譽(yù)激勵學(xué)生積極參與；高三年級則推出“分層梯度訓練”，從基礎填空到情境運用，再到原創(chuàng )命題，循序漸進(jìn)銜接高考要求，實(shí)現課內積累與應試能力的雙提升。

教研組長(cháng)馮福老師總結指出：“背誦默寫(xiě)不應是機械記憶，而是文學(xué)素養積淀的重要環(huán)節?！被顒?dòng)達成三項共識：一是開(kāi)發(fā)校本化背誦資源包，系統整合優(yōu)質(zhì)內容；二是搭建年級銜接知識圖譜，實(shí)現學(xué)段間無(wú)縫對接；三是建立動(dòng)態(tài)跟蹤評價(jià)體系，科學(xué)監測學(xué)習成效。

長(cháng)達一個(gè)半小時(shí)的研討中，教師們暢所欲言，從細節打磨到策略?xún)?yōu)化，筆記本上密密麻麻的靈感記錄，彰顯了雁塔二中語(yǔ)文團隊精益求精的教學(xué)匠心。

教研活動(dòng)次日，校園內已悄然掀起“背誦熱”——晨讀時(shí)的“飛花令”擂臺賽熱火朝天，突擊檢查小組的隨機抽查引來(lái)陣陣驚呼，學(xué)生們的默寫(xiě)記錄單上勾畫(huà)的名字日益增多。這場(chǎng)關(guān)于傳承與創(chuàng )新的教學(xué)實(shí)踐，正在雁塔二中的課堂上煥發(fā)蓬勃生機。

未來(lái)，學(xué)校語(yǔ)文教研組將繼續以新課標為導向，深化教學(xué)研究，助力學(xué)生在夯實(shí)基礎中提升語(yǔ)文素養，為終身學(xué)習奠定堅實(shí)基礎。