在西安市第十七中學(xué)的教育星河中，“拾·起” 文化符號如皎皎明月，以諧音之妙暗合校名，更寄寓拾取真知、向光啟程的美好愿景?！笆肮馄鹬?，篤行致遠” 的辦學(xué)理念，恰似溫潤的春風(fēng)，吹拂著(zhù)校園的每一寸土地。如今，大家以 “拾尋身邊的教育家精神” 為帆，起航這場(chǎng)意義非凡的探尋之旅。校園中那些默默耕耘的身影，正以匠心守望講臺，用情懷滋養心靈。讓大家一同走近他們，聆聽(tīng)教育故事，汲取奮進(jìn)力量，讓教育家精神在十七中薪火相傳，照亮學(xué)子成長(cháng)之路。

“拾光楊”中的青春記憶

“樸正樹(shù)”里的歲月珍藏

—— 一位十七人的教育情懷

教學(xué)樓前的“拾光楊”沙沙作響，十七人心中的“樸正樹(shù)”參天茁壯。

二十八年的歲月流轉，白楊樹(shù)已亭亭如蓋，樹(shù)下走過(guò)的青澀少年已兩鬢染霜。她的從教經(jīng)歷只是隨著(zhù)四季更迭慢慢生長(cháng)，普通平常。

【春生：新芽中孕育的希望】

枝葉搖曳的“拾光楊”，像拍著(zhù)巴掌歡迎又一批新生的力量。

1997年，一撥報道上班的新人，差點(diǎn)就在一片莊稼地里迷失了方向。進(jìn)得校門(mén)，是荒草野蠻的操場(chǎng)，墻皮剝落的“危樓”；出得校門(mén)，晴天一條“揚灰路”、雨天便成“水泥道”。

幸運的是，在這里她遇見(jiàn)了一群樂(lè )觀(guān)豁達、兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻的楷模:茍老師的愛(ài)心，楊老師的爽朗，呂老師的博學(xué)，梁老師的善良……

前輩們常掛在嘴邊的一句話(huà)：自己的事再大也是小事，單位的事再小也是大事。

在十七中這片“教育的麥田”里，她緊跟老一輩的腳步，和他們一起用最質(zhì)樸的方式詮釋著(zhù)師道傳承:四季輪回，一身灰，兩腿泥，冬無(wú)暖氣，夏無(wú)空調，卻心懷大愛(ài)、樂(lè )觀(guān)向上的送走了一批又一批的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)了十七中教育曾經(jīng)的輝煌。

【夏長(cháng)：烈日下的執著(zhù)守望】

“拾光楊”日漸參天，當初的小姑娘也在努力的成長(cháng)。

2011年，她光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。

連年的畢業(yè)班教學(xué)，她和她的同事盡管很累，卻很享受連軸轉上課的酣暢。

2006年，闌尾炎手術(shù)后還沒(méi)有很好恢復，她又一次回到新一屆初三的講臺上。每天早晨準時(shí)進(jìn)班輔導:哪怕教室只有一個(gè)孩子。

每一次在區教研室中考研討會(huì )上進(jìn)行經(jīng)驗交流和分享，她卻莫名惆悵:那個(gè)差一分就能上線(xiàn)的孩子現在怎么樣了？

小海同學(xué)在班級總是形單影孤，她無(wú)意間發(fā)現孩子對她很親近，課堂上看似無(wú)心的鼓勵，課間偶爾一起活動(dòng)玩耍，當小海能在課堂上自信發(fā)言的時(shí)候，慢慢也被其他孩子所接納。

她慢慢領(lǐng)悟：也許教育智慧，不過(guò)是把每個(gè)孩子都當作會(huì )開(kāi)花的樹(shù)來(lái)守候。

【秋收：無(wú)華中的生命回響】

秋風(fēng)吹過(guò)，葉黃葉落，“拾光楊”每一片葉子都訴說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的故事。

一捧出其不意的鮮花，一句節日溫馨的問(wèn)候，都會(huì )讓她想起和孩子們在一起的溫馨過(guò)往。

下班路上，突然被幾個(gè)青年擋住去路，她下意識后退半步，卻聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：“老師，您當年對我們真好?！痹瓉?lái)是首屆畢業(yè)生里最頑劣的幾個(gè)孩子。她忽然明白：教育不是知識的單向灌輸，而是生命與生命的彼此照亮。

2014年，學(xué)校有了第一個(gè)歷史社團，她和徒弟權老師堅持做了10年，節假日帶著(zhù)孩子們走進(jìn)秦磚漢瓦的博物館，穿過(guò)盛唐的丹鳳門(mén)……或許這些課外實(shí)踐也能給孩子們的理想插上翅膀。

負責教研組工作快二十年，她和年輕人保質(zhì)保量的完成一項項工作，參與一次次課改，撰寫(xiě)論文、參加比賽。她很感激在這個(gè)集體里，沒(méi)有人拈輕怕重，彼此總是顧全大局，團結協(xié)作。

【冬藏：微光里的永恒春天】

冬雪覆蓋下的“拾光楊”略顯滄桑，教育改革的腳步也匆匆忙忙。

現在的孩子很多都個(gè)性張揚，教育的新問(wèn)題有時(shí)也讓人挫敗迷茫。

午托時(shí)夾一塊肉放進(jìn)孩子的餐盤(pán)；上課時(shí)抱歉的“打擾”到瞌睡孩子的夢(mèng)鄉；下樓梯時(shí)說(shuō)一聲：小伙子，明天換身干凈的校服，會(huì )有更多的女孩子喜歡你哦……再次回到課堂，她看到的是孩子跟自己互動(dòng)交流時(shí)眼睛里閃爍的光。

也許老師的工作就像一縷微光，責無(wú)旁貸的照一程孩子們前行的路：讓他們學(xué)知識，會(huì )做人，知孝道，懂感恩，明事理，有擔當，走端走正，不負青春的最好時(shí)光。

【回望：“時(shí)光楊”里起志流芳】

“拾光楊”從來(lái)是不聲不響，雨水來(lái)了就吸收雨水，太陽(yáng)來(lái)了就享受陽(yáng)光，它每天不慌不忙、安靜生長(cháng)。

宿辦樓下的雛燕已羽翼豐滿(mǎn)，展翅飛翔；流浪的貓孩子“小黃”和她的孩子們也有了安身的地方；校園里一張張青春洋溢的面孔，在“拾光楊”的綠蔭里依然是那樣熱情奔放。

當暮色漫過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)下的身影略顯疲憊。明天又是平凡的一天，跟往常一樣：早起、到校，備課、上課、改作業(yè)、簽教案、開(kāi)組會(huì )、搞教研……。

她，就是十七中一名普通的教師——屈孫麗。一個(gè)用教育初心和青春汗水澆灌“拾光楊”，守護心中“樸正樹(shù)”教師樸素本真的模樣。

個(gè)人簡(jiǎn)介

屈孫麗，女，中共黨員，中學(xué)高級教師，政史地教研組組長(cháng)。1997年畢業(yè)于西北大學(xué)歷史系，獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年至今在西安市第十七中學(xué)從事歷史教學(xué)工作。任教期間獲獎情況:教學(xué)敘事:省級1篇；教學(xué)論文:市級 3 篇，區級 4 篇；教學(xué)設計:市級1篇，區級5篇，校級4篇；課件大賽:市級1篇；征文比賽: 市級 1 篇，區級1篇，校級 2篇；說(shuō)課比賽:市級 1次，區級 1 次，校級1次；全過(guò)程評優(yōu)區級1次，校級2次；主持完成市級小課題1次，編寫(xiě)校本《美麗西安，魅力未央》一本，擔任區級教師基本功大賽評委2次，參與教研室九年級復習資料匯編；教研組獲區級優(yōu)秀教研組1次，校級多次。先后被評為“西安市教學(xué)能手”、校級“中考優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀工作者”、首屆“最美女教師”、“優(yōu)秀黨員”等。