陽(yáng)光訊（記者 劉杰 通訊員張瑞婷）春風(fēng)送暖，智慧花開(kāi)。在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節，西安市浐灞第二十九小學(xué)數學(xué)組教師們匯聚一堂，各年級組以校內團隊展示課為平臺，展開(kāi)深入的教研交流，大家期待在其中碰撞出更多教學(xué)的火花，點(diǎn)亮孩子們求知的雙眼。

一年級組

韓小鴿老師在執教《數豆子》一課中讓學(xué)生估一估瓜子數量并自己動(dòng)手數一數，不僅幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握估算、數數的方法，還能讓學(xué)生直觀(guān)感受數的多少，加深對數的理解。學(xué)生在一系列活動(dòng)中，用撥數、畫(huà)圖、寫(xiě)數等不同的方式表示數，點(diǎn)燃了學(xué)生的思維之花。很好地將各數位上數字的意義、感受100以?xún)葦档慕M成、會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄档闹仉y點(diǎn)突破。課堂開(kāi)放性十足，帶給了學(xué)生真正的思考，讓學(xué)習真正發(fā)生。

二年級組

張瑞婷老師在執教《撥一撥》時(shí)通過(guò)將數學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相結合，幫助學(xué)生建立起數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )到數學(xué)的實(shí)用性。在處理讀數和寫(xiě)數時(shí)候，教師指導學(xué)生通過(guò)用計數器“撥一撥”、“數一數”、同桌交流、小組合作等活動(dòng)讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì )讀數、寫(xiě)數方法，再用以具體教學(xué)，加深了學(xué)生對知識的理解。整堂課為學(xué)生創(chuàng )設了良好的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

三年級組

嵇晨老師在執教《隊列表演（一）》時(shí)利用閱兵圖片導入讓學(xué)生切身感受到方陣之美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。探究14×12時(shí)，先讓學(xué)生嘗試計算，再結合點(diǎn)子圖，圈一圈、算一算，說(shuō)一說(shuō)每一步的意義，并用橫式記錄計算過(guò)程，再借助表格幫學(xué)生理解算理、抽象算法。充分培養了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。教師注重數學(xué)思想方法的滲透，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，讓算理逐漸明晰，體現了深度說(shuō)理的課堂。

四年級組

梁敏老師執教的《小數點(diǎn)搬家》一課，采用聽(tīng)故事的形式導入，創(chuàng )造了生動(dòng)愉悅的學(xué)習氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲探究欲。課堂中梁老師讓學(xué)生動(dòng)手演示小數點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，加深了學(xué)生對小數點(diǎn)移動(dòng)的理解。在發(fā)現了小數點(diǎn)向右移動(dòng)，數的大小變化的規律后，接著(zhù)讓學(xué)生自主探究小數點(diǎn)向左移動(dòng)數的大小發(fā)生什么變化，將這種規律進(jìn)行延伸，使學(xué)生的思維得到擴展。教學(xué)過(guò)程中梁老師引導學(xué)生把現實(shí)生活與數學(xué)學(xué)習密切地聯(lián)系起來(lái)，體現了數學(xué)的真正價(jià)值：數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活。

五年級組

王九各老師在執教《分數除法（一）》時(shí)通過(guò)折紙活動(dòng)導入，直觀(guān)地將抽象的分數除法概念具象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。在教學(xué)中指導學(xué)生運用不同的表征去理解分數除法的運算，運用幾何直觀(guān)建立運算過(guò)程的表象，學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、歸納等探究活動(dòng)中理解算理、掌握算法。借助“運算一致性”打通數學(xué)知識之間的關(guān)聯(lián)，構建完整的知識結構，探尋數學(xué)本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提升，最終落實(shí)核心素養。

六年級組

王雪老師執教的《比例的整理與復習》課堂嚴謹，邏輯清晰，教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。課堂上借助學(xué)習單與同學(xué)們共同整理出比例的應用的思維導圖。同時(shí)王雪老師不僅注重知識的鞏固與掌握情況，更是通過(guò)引導學(xué)生學(xué)會(huì )解析題意、梳理知識內容，總結做題方法等學(xué)習策略充分關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神的培養。巧妙地設計各種數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索。在老師不斷追問(wèn)的過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生迸發(fā)出新的想法和思路。

劉小娟老師執教的《圖形的旋轉（二）》，課堂設計嚴謹，循序漸進(jìn)，慢慢滲透，學(xué)生對平面圖形的旋轉從模糊到清晰再到最終有條理地歸納畫(huà)法。操作時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了觀(guān)察—想象—驗證的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。本節課劉老師重視學(xué)生語(yǔ)言表達能力和數學(xué)思維的培養，學(xué)生表述環(huán)節，劉老師針對學(xué)生的表達進(jìn)行了及時(shí)的引導與規范?；顒?dòng)二結束，學(xué)生回顧三個(gè)圖形的旋轉，進(jìn)行歸納總結，發(fā)現平面圖形的旋轉與線(xiàn)段旋轉之間的聯(lián)系，體會(huì )其中蘊含的轉化思想。整節課做到了潤物細無(wú)聲。

深入鉆研，踏實(shí)前行，心懷目標，方能遠行。此次團隊展示課活動(dòng)為教師們構筑了一個(gè)交流研討、相互學(xué)習的橋梁。在講授、傾聽(tīng)與討論的過(guò)程中，充分展現了教師們踏實(shí)鉆研、追求卓越的精神風(fēng)貌。

教育的道路上永無(wú)止境，研究的精彩也將持續綻放。大家始終在追求卓越、深化教學(xué)的路上，不斷前行！